Documents de l’année 2018-2019
Voici les documents présentés lors de la réunion de rentrée avec les coordonnateurs collège au cinéma et lycéens et apprentis au cinéma:
- Le diaporama de la réunion de rentrée (format pdf, format powerpoint)
Lors de la formation du vendredi 12 octobre 2018, les films du 1er trimestre ont été visionnés. Voici les documents supports que propose Mme DUSSART:
- 6ème / 5ème: "BIANCA NIEVES"
- 4ème / 3ème: "LE TOMBEAU DES LUCIOLES"
- Lycée: "MY SWEET PEPPER LAND"
Dans la formation du 2ème trimestre en janvier 2019 les documents pédagogiques ont été proposés aux enseignants. On peut les retrouver dans les articles suivants:
- collège: http://pedagogie.ac-guadeloupe.fr/arts_et_culture/propositions_seances_et_doutils_pedagogiques_autour_cinema_college (2ème trimestre collège)
- lycée: http://pedagogie.ac-guadeloupe.fr/arts_et_culture/diaporama_preview_lyceens_et_apprentis_cinema_2eme_trimestre_2018_2019 (2ème trimestre lycée)
Au cours de la formation du 22 mars 2019 les documents pédagogiques suivants ont été mis à la disposition des enseignants du collège:
- diaporama de présentation des activités en immersion (format ppsx et format pdf)
- extrait du film "Les Héritiers" pour le doublage
Collège au cinéma
PLANNING DES PROJECTIONS POUR LE SECOND TRIMESTRE PAR SALLE:
LES TRANSPORTEURS SELECTIONNE PAR LE CONSEIL DEPARTEMENTAL SUITE A UN APPEL D'OFFRE SONT LES SUIVANTS:
Pour la zone Grande-Terre: Transport NAYAGOM Morne Pradet 97118 SAINT-FRANCOIS
Pour la zone Basse-Terre: Transport PAJAMANDY Bèbel 97115 SAINTE-ROSE
Les séances qui n'ont pas pu avoir lieu en octobre seront reportées à une date ultérieure (à voir avec le prestataire Ciné Woulé pour la salle George TARER et ci-dessous pour la salle Robert LOYSON).
Classes de 6ème et 5ème
(Plannings des classes de 6ème et 5ème pour l'année 2018/2019)
1er trimestre : « Blancanieves »
Synopsis
Sud de l’Espagne, dans les années 20. Carmen est une belle jeune fille dont l’enfance a été hantée par une belle-mère acariâtre. Fuyant un passé dont elle n’a plus mémoire, Carmen va faire une rencontre insolite : une troupe ambulante de nains Toreros qui va l’adopter et lui donner le surnom de «Blancanieves ». C’est le début d’une aventure qui va conduire Carmen/Blancanieves vers elle-même, vers son passé, et surtout vers un destin à nul autre semblable…
(Extrait du site Transmettre le cinéma: http://www.transmettrelecinema.com/film/blancanieves/ )
2e trimestre : « Coraline »
Synopsis
Coraline Jones est une fillette intrépide et douée d’une curiosité sans limites. Ses parents, qui ont tout juste emménagé avec elle dans une étrange maison, n’ont guère de temps à lui consacrer. Pour tromper son ennui, Coraline décide donc de jouer les exploratrices. Ouvrant une porte condamnée, elle pénètre dans un appartement identique au sien… mais où tout est différent. Dans cet Autre Monde, chaque chose lui paraît plus belle, plus colorée et plus attrayante. Son Autre Mère est pleinement disponible, son Autre Père prend la peine de lui mitonner des plats exquis, et même le Chat, si hautain dans la Vraie vie, daigne s’entretenir avec elle. Coraline est bien tentée d’élire domicile dans ce Monde merveilleux, qui répond à toutes ses attentes. Mais le rêve va très vite tourner au cauchemar. Prisonnière de l’Autre Mère, Coraline va devoir déployer des trésors de bravoure, d’imagination et de ténacité pour rentrer chez elle et sauver sa Vraie famille…
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/coraline/ )
3ème trimestre : « La mort aux trousses »
Synopsis
À l’Oak Bar, des espions à la botte des communistes croient reconnaître en Roger Thornhill, publiciste new-yorkais, l’agent américain George Kaplan. Ils le kidnappent et l’emmènent dans le repère de leur chef, Lester Townsend, haut fonctionnaire aux Nations-Unies. Après un interrogatoire musclé, Thornhill leur échappe de justesse. Mais lorsque la police mène l’enquête, tous les indices ont disparu.
Thornhill se lance alors seul à la recherche de Townsend et de ce mystérieux Kaplan. Il croise de nouveau les tueurs, qui n’hésitent pas à assassiner le vrai Townsend. Thornhill est accusé du meurtre et recherché. Il lui reste à retrouver coûte que coûte Kaplan, afin de mettre au jour le complot dont il est victime.
En fait, Kaplan est un agent fictif créé de toutes pièces par le service du contre-espionnage afin de protéger la belle Eve Kendall, leur agent auprès de Vandamm (le faux Townsend). Thornhill a fourni par hasard une miraculeuse crédibilité au personnage et tant qu’il sera Kaplan pour Vandamm, la vie d’Eve ne sera pas menacée.
Or, se rencontrant dans le train en direction Chicago, Roger et Eve s’éprennent l’un de l’autre. L’aventure sentimentale fragilise la position d’Eve auprès de Vandamm. Pour éloigner les soupçons de l’espion, les services secrets simulent l’assassinat de Thornhill. Mais la supercherie est démasquée et Eve ne doit son salut qu’à l’intervention de Thornhill. Leur aventure terminée, ils pourront songer à se marier.
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/mort-aux-trousses-la/ )
Classes de 4ème et 3ème
(Plannings des classes de 4ème et 3ème de l'année 2018-2019)
1er trimestre : « Le tombeau des lucioles »
Synopsis
Dans la nuit du 21 septembre 1945, Seita, un jeune vagabond, agonise dans l’enceinte de la gare déserte de Sannomiya, près de Kôbe. Son esprit ayant rejoint celui de la petite Setsuko, sa sœur âgée de quatre ans, les fantômes des deux enfants montent à bord d’un train qui les ramène vers le passé jusqu’au jour des bombardements américains sur la ville de Kôbe… Leur maison détruite, leur mère mortellement blessée, Seita et Setsuko trouvent refuge chez des parents éloignés. Malgré le rationnement des vivres et les alertes aériennes, des moments heureux jalonnent l’existence des réfugiés : une promenade nocturne et la découverte des lucioles, une escapade en bord de mer… Mais leur tante, pour qui la charge de deux orphelins devient vite un problème, leur fait subir brimades et remontrances. Sur un mot malheureux de leur hôte, les enfants décident de partir s’installer par eux-mêmes dans un abri, au bord d’un étang.
Passé l’idylle des premiers jours de cette vie de “robinsons”, la réalité de la pénurie s’impose à nouveau. Seita ne trouve bientôt plus à s’approvisionner chez les paysans voisins. Setsuko est affaiblie par la gale. Pour la nourrir, le garçon en vient à voler la nuit dans les champs, puis dans les maisons vides à la faveur des bombardements. Mais la santé de la fillette continue de se dégrader. Bientôt, son état de faiblesse devient critique. Seita, parti en ville vider le compte bancaire de leur mère, apprend la défaite du Japon et la mort de son père militaire. Lorsqu’il revient au bord de l’étang, il est trop tard. Setsuko, épuisée, sombre dans un sommeil sans retour. Seita incinèrera son corps au sommet d’une colline. Là s’achève le voyage des deux enfants, tandis que les silhouettes rougeoyantes de leurs fantômes, elles, contemplent depuis les hauteurs les paysages urbains d’une cité d’aujourd’hui.
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/tombeau-des-lucioles-le/ )
2ème trimestre : « Frankenstein junior »
Synopsis
Peu fier de son ascendance, le Docteur Frederick Frankenstein accepte pourtant de retourner sur les terres de ses ancêtres.
Rattrapé par la folie familiale, il décide de suivre les traces de son aïeul et de créer à son tour une créature à partir de cadavres, avec l’aide de son fidèle serviteur Igor. Malheureusement, chargé de trouver le cerveau d’un génie, ce dernier se trompe et rapporte à Frankenstein un cerveau anormal.
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/frankenstein-junior/ )
3ème trimestre : « Les Héritiers »
Synopsis
D’après une histoire vraie. Lycée Léon Blum de Créteil, une prof décide de faire passer un concours national d’Histoire à sa classe de seconde la plus faible.
Cette rencontre va les transformer.
(Extraits du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/heritiers-les/ )
Lycéens et apprentis au cinéma
(Plannings des classes de lycée pour l'année 2018/2019)
1er trimestre : « My sweet pepper land »
Synopsis
Au carrefour de l’Iran, l’Irak et la Turquie, dans un village perdu, lieu de tous les trafics, Baran, officier de police fraîchement débarqué, va tenter de faire respecter la loi. Cet ancien combattant de l’indépendance kurde doit désormais lutter contre Aziz Aga, caïd local. Il fait la rencontre de Govend, l’institutrice du village, jeune femme aussi belle qu’insoumise…
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/sweet-pepper-land-my/ )
2e trimestre : « Shining »
Synopsis
Un écrivain sans inspiration ni travail, Jack Torrance, accepte le poste de gardien d’un hôtel fermé l’hiver, l’Overlook, isolé de toute civilisation, et ce malgré le fait que son prédécesseur, Grady y a massacré, lors d’une crise de démence, toute sa famille. Avec sa femme, Wendy, et son fils, Danny, qui possède un don de médium appelé le « Shining » à cause duquel il dit être effrayé par le lieu, l’auteur prend ses fonctions. Après leur avoir fait visiter l’endroit, le propriétaire, Ullmann, et le cuisinier-chef, Halloran, qui possède le même pouvoir que le petit garçon, laissent les Torrance entamer des mois de solitude.
Rapidement, la situation se détériore entre Jack, assailli par des cauchemars, son épouse et leur rejeton sujet à des visions terrifiantes liées à la chambre 237 qui abritait les Grady : Torrance ne tarde pas, lui aussi, à être victime de vues étranges, tandis que son exaspération face à son épouse augmente.
De violentes tempêtes de neige coupent toute communication dans la région d’Overlook : prévenu d’un événement par les pensées de Danny qu’il intercepte, Halloran, rentré chez lui, décide de braver la tempête pour le rejoindre.
Pendant ce temps, Jack rencontre des fantômes dans le bar de l’hôtel : lors d’une soirée, il fait la connaissance de Grady qui lui donne l’ordre de tuer sa famille, principalement son fils à cause de ses capacités extrasensorielles. L’écrivain se décide à agir : il attaque Wendy à la hache mais cette dernière parvient à le maîtriser et l’enferme dans le cellier d’où Grady le délivre, le laissant abattre Halloran, enfin arrivé sur les lieux. Il se lance à la poursuite de son épouse qui arrive à faire quitter l’hôtel à son fils. Réfugié dans le labyrinthe enneigé proche de l’établissement, il y affronte alors son père et il faudra toute son ingéniosité pour le vaincre. Torrance meurt, gelé, au petit matin.
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/shining/ )
3e trimestre : « Bande de filles »
Synopsis
Marieme, 16 ans, vit en banlieue. Silhouette féline, nattes africaines, œil de biche, elle est d’une beauté ravageuse. En échec à l’école, mère de substitution à la maison, elle s’occupe de ses petites sœurs en essayant d’éviter les coups de son grand frère. Jusqu’au jour où elle rencontre trois filles, bien décidées à ne pas se laisser dicter de loi. Des bagarreuses, des enjôleuses, des drôlesses, qui soignent leur style et balancent leurs répliques avec une rage joyeuse. Pour cette bande de filles à la féminité explosive, pas question d’être des épouses cloîtrées, trimant dur comme leurs mères soumises à la domination masculine…
(Extrait du site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/bande-de-filles/ )
Documents de l'année 2017-2018
Collège au cinéma
Classes de 6ème et 5ème :
1er trimestre : « Oliver Twist »
Lien vers le site du CNC : http://www.cnc.fr/web/fr/college-au-cinema1/-/ressources/6180713
SYNOPSIS
Au XIXe siècle, en Angleterre, Oliver Twist, orphelin de 9 ans, est chassé de son hospice pour avoir demandé une ration supplémentaire de gruau. Pris comme apprenti par un croque-mort, le gamin est maltraité et décide de s’enfuir. Arrivé à Londres après une longue marche à pied, Oliver rencontre Artful Dodger, un jeune voleur à la tire qui travaille pour le compte du hideux Fagin…
(Source : CNC – dossier élève)
2ème trimestre : « Adama »
Lien vers le site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/adama/#synopsis
SYNOPSIS
Adama, 12 ans, vit dans un village isolé d’Afrique de l’Ouest. Au-delà des falaises, s’étend le Monde des Souffles. Là où règnent les Nassaras. Une nuit, Samba, son frère aîné, disparaît. Adama, bravant l’interdit des anciens, décide de partir à sa recherche. Il entame, avec la détermination sans faille d’un enfant devenant homme, une quête qui va le mener au-delà des mers, au Nord, jusqu’aux lignes de front de la Première Guerre mondiale. Nous sommes en 1916.
(Source : Transmettre le cinéma)
3ème trimestre : « Les bêtes du sud sauvage »
Lien vers le site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/betes-sud-sauvage/#synopsis
SYNOPSIS
Hushpuppy, une jeune fille de six ans, vit dans le bayou de Louisiane avec son père au milieu de la mangrove, dans une cabane délabrée et miséreuse avec d’autres abandonnés de la société américaine. Un jour, une violente tempête provoque la montée des eaux, mettant en péril leurs vies déjà fort précaires. Les changements climatiques ont libéré des aurochs — auparavant prisonniers des glaces polaires — qui migrent jusqu’en Louisiane. Le père de Hushpuppy, alcoolique, violent et déboussolé, voit sa santé décliner, mais refuse, avec ses semblables, l’aide humanitaire. L’enfant, à la recherche de sa mère disparue, croit en voir les signes dans le clignotement d’un phare au large de la côte. Elle mène, grâce à une force de caractère instillée par l’éducation à la dure de son père, un combat quotidien de survie et de débrouillardise, mais cherche aussi des réponses affectives auprès de personnes rencontrées au gré de son errance.
Classes de 4ème et 3ème :
1er trimestre : « L’ami retrouvé »
Lien vers le site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/ami-retrouve-l/
SYNOPSIS
New York, 1988. Un vieil homme part pour l’Allemagne, prétextant un voyage d’affaires. Il est en réalité sur les traces de son passé. Un passé lointain et torturant puisqu’en 1932, ce fils d’un médecin juif assiste à la montée du nazisme. Il a alors seize ans et lie une profonde amitié avec un jeune aristocrate fortuné, dont les parents sont nazis. Il va chercher à savoir ce qu’est devenu son ami d’enfance.
(Source : Transmettre le cinéma)
2ème trimestre : « Pour un instant la liberté »
Lien vers le site de « Transmettre le cinéma » : http://www.transmettrelecinema.com/film/pour-un-instant-la-liberte/
SYNOPSIS
Arman, 5 ans, dans le but de les ramener à leurs parents qui vivent en Autriche. Mais ils doivent d’abord passer par la Turquie et attendre un hypothétique visa qui tarde à venir. Ils font alors la connaissance d’autres réfugiés iraniens : un couple et leur petit garçon cherchant à prouver aux pouvoirs publics qu’ils sont persécutés pour des motifs politiques ou encore un professeur et un jeune Kurde qui surmontent leurs difficultés quotidiennes grâce à un incroyable sens de l’humour…
Des hommes et ces femmes qui attendent désespérément de gagner l’Europe, terre de liberté…
(Source : Transmettre le cinéma)
3ème trimestre : « Siddarth »
Lien vers le site Transmettre le cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/siddharth/#synopsis
SYNOPSIS
En envoyant Siddharth, son fils de 12 ans, travailler à Mumbaï, Mahendra son père, un maroquinier ambulant, est soulagé financièrement. Mais quand Siddharth ne rentre pas comme prévu, Mahendra apprend qu’il a pu être enlevé par des trafiquants d’enfants. Sans le sou et aucun réseau de connaissances, il voyage à travers l’Inde à la recherche de son enfant, avec l’espoir qu’il lui reviendra sain et sauf.
(Source : CNC)
Classes des lycées
1er trimestre : « La nuit du chasseur »
Lien vers le site du CNC : http://www.cnc.fr/web/fr/lyceens-et-apprentis-au-cinema1/-/ressources/10034199
SYNOPSIS
Pendant la Grande Dépression des années 30 aux États-Unis, un faux prêcheur du nom de Harry Powell sévit sur les routes, séduisant des veuves – tout en ayant une sainte horreur de la sexualité – et les assassinant pour leur argent. C’est ainsi que les jeunes Pearl et John Harper croisent son chemin, dans le sud. Leur père, Ben, a tué deux hommes lors d’un hold-up et, avant d’être arrêté, a caché l’argent dans la poupée de la petite fille, faisant promettre à ses enfants de ne jamais révéler ce secret, même à leur mère, Willa. Le prêcheur séduit cette dernière et l’épouse : il a connu Ben Harper en prison et espère ainsi extirper le secret de la cachette aux enfants. John est seul à se méfier instinctivement de lui, refusant de révéler où l’argent est caché.
Un soir, surpris en train de menacer Pearl pour qu’elle rompe ce secret, Powell tue Willa. Acculés, les enfants s’enfuient à bord de la barque de leur père, non sans avoir avoué où est l’argent.
Commence alors pour eux une dérive le long de la rivière, où ils pénètrent un monde presque fantastique. Mais le prêcheur est à leurs trousses. Ils trouvent refuge chez une vieille dame, Rachel Cooper, qui héberge d’autres enfants. Powell finit par les retrouver ; la vieille dame comprend le danger et le menace de son fusil. Une nuit, il revient mais Rachel le blesse et appelle la police. Il est arrêté et jugé devant une foule hystérique. Les enfants, eux, ont trouvé un nouveau foyer.
(Source : CNC)
2ème trimestre : « Peur du noir »
Lien vers le site du CNC : http://www.cnc.fr/web/fr/fiches-eleve-lyceens/-/ressources/3908254
CINÉMA HANTÉ
Comme son titre l’annonce, Peur(s) du noir revendique sa trame scénaristique plurielle. Dès l’ouverture, un lâcher de chiens, féroces et agressifs, dont les aboiements terrifiants se perdent bientôt derrière l’horizon, mêlés aux cris de terreur de la victime, donne le ton. Sublimement crayonnés par Blutch, ils inscrivent le récit dans une traque absurde et impitoyable. Nous sommes dans une évocation sensorielle plutôt que dans un récit classique et lancés dans un jeu de piste dangereux, fantasmagorique, métamorphique où l’évocation du fantastique et de l’horreur tiendra le haut du pavé. Déclinaison onirique, Peur(s) du noir tresse, décline, mêle et explore, dans un écheveau foisonnant nos peurs intimes, nos peurs secrètes, nos peurs d’antan, toutes nos phobies lentement accumulées : ce sont celles qu’inscrivent sur l’écran les lettres d’Étienne Robial, celles qu’égrène la voix insolente de Nicole Garcia, celles que content les énigmatiques morsures d’Éric et Laura, les deux personnages de Charles Burns, celles de Sumako San, digne héritière des fantômes japonais, créée par Marie Caillou, celles du monstre mystérieux que dessinent dans l’ombre la voix d’Arthur H et le crayon de Lorenzo Mattotti, celles de la maison hantée de Richard McGuire. Carrousel cauchemardesque et graphique où tous nos points de repère familiers vacillent sans cesse, au rythme des métamorphoses abstraites de Pierre di Sciullo, oscillant entre le noir de la nuit et le blanc de ce qui pourrait être la lumière…
(Source : CNC)
3ème trimestre : « Sobibor, 14 octobre 1943, 16 heures »
Lien vers le site du CNC : http://www.cnc.fr/web/fr/lyceens-et-apprentis-au-cinema1/-/ressources/4006993
SURVIVRE AUX CAMPS
À Jérusalem, en 1979, Yehuda Lerner, rescapé de Sobibor, raconte en hébreu à Claude Lanzmann comment il est arrivé dans ce camp d’extermination nazi et comment, après l’insurrection des prisonniers, il est parvenu à s’enfuir.
Tout commence le 22 juillet 1942 lorsque les Juifs du ghetto de Varsovie sont déportés dans des trains de marchandises. En six mois, Yehuda Lerner s’évadera de huit camps avant d’être envoyé à Sobibor. Là, un nouveau plan d’évasion est mis en place : le 14 octobre 1943 à 16 heures, les Allemands responsables du camp seront convoqués dans les différents ateliers du baraquement pour être assassinés…
La révolte de Sobibor est un épisode essentiel de la transmission, par Lanzmann, de la mémoire de la Shoah. Si le génocide industriel perpétré par les nazis durant la Seconde Guerre mondiale aboutit à l’extermination de plus
de cinq millions de Juifs, l’épisode raconté par Yehuda Lerner, malgré son caractère exceptionnel, représente, selon le cinéaste, la nécessaire « réappropriation de la violence » par les victimes. À Sobibor, camp mis en place début 1942 et situé sur le territoire d’un « Gouvernement général de Pologne » où toutes les exactions furent initiées par le Troisième Reich, furent déportés et gazés 250 000 Juifs. Des 400 prisonniers qui se révoltèrent le 14 octobre 1943, 80 furent immédiatement tués par les SS et les gardes ukrainiens. Sur les 320 qui réussirent à s’échapper, 170 furent repris et assassinés. À la fin de la guerre, il ne restait que 53 survivants des 150 évadés.
(Source : CNC)
Collège au cinéma
Classes de 6ème et 5ème :
1er Trimestre : « Les enfants loups »
Lien vers le site du dispositif collège au cinéma en Seine-et-Marne :
http://www.collegeaucinema77.com/les-enfants-loups-ame-yuki-mamoru-hosoda/ SYNOPSIS
Japon, 2012, 1h57, VOSTF
Voix de Aoi Miyazaki, Haru Kuroki, Momoka ?no, Yukito Nishii, Amon Kabe, Takao Osawa
Hana et ses deux enfants, Ame et Yuki, vivent discrètement dans un coin tranquille de la ville. Leur vie est simple et joyeuse, mais ils cachent un secret : leur père est un homme-loup. Quand celui-ci disparaît brutalement, Hana décide de quitter la ville pour élever ses enfants à l’abri des regards. Ils emménagent dans un village proche d’une forêt luxuriante…
(Source : cinéma 77)
2ème trimestre : « Tomboy »
Lien vers le site du CNC :
http://www.cnc.fr/web/fr/college-au-cinema1/-/ressources/4275922
SYNOPSIS
Un enfant de dix ans, debout dans une décapotable, se laisse porter par le vent puis s’empare du volant, guidé par son père. Arrivés au pied d’un immeuble, ils portent des cartons dans leur nouvel appartement. La maman, enceinte, et la petite sœur ont déjà pris possession des lieux. Le soir, les parents parlent d’organisation : la rentrée scolaire est dans trois semaines et la naissance du bébé approche aussi.
Au premier matin, et tandis que la cadette s’assoupit, l’aîné regarde du balcon des garçons s’amuser.
Descendu pour les rejoindre, il rencontre Lisa. Cette dernière lui demande comment il s’appelle. Hésitant, il répond « Michaël ». Lisa lui présente ses copains qui jouent à l’orée de la forêt. Rentré chez lui, il prend son bain avec sa sœur. La mère nomme ses enfants : Jeanne pour la petite, et Laure pour la plus grande.
Michaël est en effet une fille.
Au second matin, Michaël retrouve ses camarades et les observe. Le soir, devant un miroir, Laure prend des poses masculines. Le lendemain, Michaël intègre l’équipe de foot sous le regard admiratif de Lisa.
Une envie d’uriner le prend. De crainte d’être surprise, Laure se dépêche mais mouille son short. Au quatrième matin, Lisa, venue chercher Michaël, l’invite dans sa chambre où ils dansent et se maquillent.
Lisa et la mère découvrent la joliesse du visage féminin de Michaël et ce dernier doit surmonter une autre épreuve : la baignade. Au cinquième matin, et après avoir découpé son maillot de bain une pièce et installé un sexe en pâte à modeler, Michaël se baigne en garçon. Lisa l’embrasse.
Jeanne est seule, Lisa cherche Michaël, il n’est pas là. Entrée dans la confidence, Jeanne accompagne Michaël deux jours de suite. Ce dernier se bagarre, la maman du garçon battu vient se plaindre. Le moment de surprise passé, la mère oblige Laure à revêtir une robe, à dire la vérité et à affronter le regard des copains et de Lisa.
Une semaine plus tard, le bébé est né. Du balcon, Laure/Michaël perçoit Lisa, la rejoint et lui avoue s’appeler Laure.
(Source : CNC)
3ème trimestre : « Gente de bien »
Lien vers le site "Les enfants du cinéma":
https://lesenfantsducinema.fr/les-films/pour-les-lycees-et/gente-de-bien/
SYNOPSIS
Éric est un garçon de 10 ans, timide et têtu. Il est issu d’un milieu pauvre et il vit seul avec sa mère qui décide de partir et de laisser l’enfant à son père, Gabriel. Éric l’a très peu connu et doit vivre avec lui du jour au lendemain. L’homme vit pauvrement à Bogota dans un minuscule appartement : il travaille au noir comme menuisier et vit au jour le jour. La relation entre le père et le fils est très difficile dans les premiers temps. Ils doivent apprendre à se connaître. De plus, leur situation matérielle est très précaire.
Les choses vont changer lorsque Gabriel, le père, est embauché par une riche enseignante, María Isabel, pour restaurer des meubles chez elle. Cette femme appartenant à la bourgeoisie veut sincèrement aider Éric et son père. Elle se prend d’affection pour l’enfant et décide de le prendre sous son aile. Ce dernier va essayer de se lier d’amitié avec le fils de María Isabel. Mais, la différence de milieu social viendra rapidement se dresser comme un obstacle insurmontable dans ces relations.
(Source : les enfants du cinéma)
Classes de 4ème et 3ème :
1er trimestre : « Les citronniers »
Lien vers le site du CNC :
http://www.cnc.fr/web/fr/dossiers-pedagogiques/-/ressources/4275594
SYNOPSIS
Salma vivait paisiblement dans un petit village palestinien de Cisjordanie situé sur la Ligne verte qui sépare Israël des Territoires occupés, consacrant ses journées à la culture des citronniers. Du jour au lendemain, l’installation de son nouveau voisin, ministre de la Défense, dans une villa mitoyenne de sa propriété, sonne la fin de sa quiétude. Fortement influencé par le climat délétère (attentats à répétition) et le Mossad (services secrets israéliens), le ministre décrète dès son arrivée que le champ de citronniers menace sa sécurité. Les arbres doivent être arrachés car ils sont susceptibles de cacher des terroristes. Salma n’accepte pas cette décision inique. Très attachée à ce verger que son père a créé avant de le lui transmettre, elle est bien décidée à le sauver coûte que coûte. Épaulée par un avocat ambitieux, elle va défier l’État d’Israël en défendant vaillamment sa cause devant toutes les juridictions possibles, de l’administration israélienne à la Cour Suprême.
Mais une veuve palestinienne n’est pas libre de ses mouvements, surtout lorsqu’une simple affaire de voisinage devient un enjeu stratégique majeur, relayé par les médias internationaux et défendu par les organisations non gouvernementales.
Salma devra, en chemin, subir bien des humiliations et des attaques, dont certaines venues de son propre camp. Elle trouvera aussi une alliée inattendue en la personne de Mira, l’épouse du ministre. À l’issue de son procès devant la Cour Suprême, Salma devra finalement se résoudre à tailler cent cinquante de ses arbres, mais sans jamais perdre la face. Son voisin ministre se retrouvera, quant à lui, tout seul, emprisonné derrière le mur de béton le séparant à tout jamais de sa voisine et d’hypothétiques terroristes.
(Source : CNC)
2ème trimestre : « La playa »
Lien vers le site de « Transmettre le cinéma » :
http://www.transmettrelecinema.com/film/playa-d-c-la/
SYNOPSIS
Comme son petit frère Jairo, toxicomane, Tomás est mis à la porte de chez lui.
Ce jeune afro-colombien, sans argent ni travail, erre dans les rues du quartier de la Playa à Bogotá. Pris entre les rêves d’évasion vers le nord de son aîné,
Chaco, et l’obsession de retrouver Jairo, Tomás trouvera-t-il sa place dans cette ville traditionnellement blanche ?
(Source : Transmettre le cinéma)
3ème trimestre : « Couleur de peau : miel »
Lien vers le site du CNC :
http://www.cnc.fr/web/fr/college-au-cinema1/-/ressources/8296929;jsessionid=2F2184C42339D7050914922037D2B11B.liferay
SYNOPSIS
Jung est né en Corée du Sud, il a été trouvé dans la rue par un policier qui l’a conduit à l’orphelinat où une famille belge l’a adopté lorsqu’il avait cinq ans. Le 11 mai 1971 il atterrit en Belgique et dans une nouvelle famille. La fratrie est composée de trois sœurs et d’un frère. Plus tard, les parents de Jung adopteront une Coréenne de onze mois qu’ils appelleront Valérie.
Afin de ne pas décevoir son père, Jung décide de falsifier son carnet de notes. Ce mensonge provoque la colère de ce dernier qui lui donne des coups de fouet. Lorsqu’elle apprend qu’il a dérobé les tickets de cantine d’un camarade de classe, sa mère le compare à une pomme pourrie qui entache son entourage. Jung fait parfois des cauchemars où il se voit, enfant, dans les rues de Séoul. Il dialogue souvent dans sa tête avec sa mère biologique. Le dessin est un refuge pour lui, cela lui permet de ne pas grandir et de s’isoler dans son imaginaire.
Lorsque Jung est adolescent, il commence à nourrir une passion pour le Japon. Au lycée, il fait la connaissance de Kim qui est, comme lui, une Coréenne adoptée. Ils se rendent tous deux à Bruxelles chez des amis de Kim où Jung rencontre pour la première fois de « vrais Coréens ». À 17 ans, après une altercation avec sa mère, il décide de quitter le domicile familial et de vivre chez l’abbé Paul. Il partage son quotidien avec un jeune vietnamien qui a également trouvé refuge chez lui.
L’alimentation très pimentée de Jung finit par le conduire à l’hôpital. Ce comportement autodestructeur lui rappelle le suicide de nombreux Coréens adoptés de son village et la mort mystérieuse de sa sœur Valérie. Après deux semaines de convalescence, sa mère le ramène à la maison et se confie à lui. Jung s’imagine avec sa « petite maman » biologique.
Le protagoniste, âgé de 44 ans, retourne pour la première fois dans son pays d’origine. Il se rend compte que ce voyage vers ses origines lui a permis de prendre conscience qu’il n’est pas possible d’aimer une maman imaginaire mais qu’il peut continuer à la rêver.
(Source : CNC)
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Classes des lycées
1er trimestre : « Tel père tel fils »
Lien vers le site du CNC :
http://www.cnc.fr/web/fr/lyceens-et-apprentis-au-cinema1/-/ressources/7428794
SYNOPSIS
Ryota Nonomiya est un architecte brillant dont la vie est guidée par les notions d’excellence et de réussite sociale. Avec sa femme Midori et son fils de six ans, Keita, il habite un appartement luxueux de Tokyo où règnent l’ordre, la rigueur et la discipline.
Un jour, une lettre de la maternité de province où est né Keita annonce brusquement au couple que leur fils a été échangé avec un autre à sa naissance. Bouleversés par cette nouvelle, Ryota et Midori rencontrent la famille Saiki et le petit Ryusei, leur fils génétique. Issus d’un milieu plus modeste, les Saiki, dont le père, Yudai, est un homme fantasque aux antipodes de Ryota, vivent selon des valeurs bien différentes de celles qui régulent la vie guindée des Nonomiya. C’est le début pour Ryota d’une douloureuse crise de paternité, celui-ci ne sachant se situer entre ce fils qu’il ne connaît pas encore et le petit garçon fragile qu’il a élevé durant de nombreuses années.
(Source : CNC)
2ème trimestre : « Nostalgie de la lumière »
Lien vers le site du CNC :
SYNOPSIS
Au nord du Chili, dans l’immensité du désert d’Atacama, se croisent des destins, se superposent des couches d’histoire, naît une réflexion sur la mémoire et sur la place de l’homme au sein de l’univers. Dans ce désert, le plus aride du monde et où toute trace de vie semble éteinte, une multitude de secrets surgissent.
Tandis que des astronomes scrutent le ciel étoilé à la recherche de l’origine de l’homme, un archéologue fouille les sols pour reconstituer l’histoire du Chili. Un groupe de femmes opère un travail de fourmis en retournant une à une les pierres du désert afin de retrouver des traces de leurs proches disparus pendant la dictature de Pinochet. Des victimes révèlent leurs souvenirs de captivité dans des camps de concentration mis en place par la dictature militaire. Si chaque personnage est mû par une recherche qui lui est propre, tous se rejoignent dans la quête de la vérité. Les trajectoires s’entrelacent, les voix se répondent,
les discours se font écho, donnant naissance à une réflexion commune et singulière sur le temps, la vie et la mort, l’histoire et la place de l’homme dans le cosmos. Oscillant entre souvenirs personnels et mémoire collective, immobilité et mouvement, passé, présent et futur, l’immensément grand et l’infiniment petit, ce film constitue à la fois une quête philosophique sur le sens de la vie et une proposition poétique de documentaire.
(Source : CNC)
3ème trimestre : « La Vierge, les Coptes et moi »
Lien vers le site « Transmettre le cinéma » :
http://www.transmettrelecinema.com/film/vierge-les-coptes-et-moi-la/#synopsis
SYNOPSIS
Namir part en Egypte, son pays d’origine, faire un film sur les apparitions miraculeuses de la Vierge au sein de la communauté copte chrétienne. Comme dit sa mère « Il y a des gens qui la voient, il y a des gens qui ne la voient pas. Il y a peut-être un message dans tout ça. » Très vite l’enquête lui sert de prétexte pour revoir sa famille, à la campagne; et pour impliquer tout le village dans une
rocambolesque mise en scène…
(Source : transmettre le cinéma)
Collège au cinéma
Collège au cinéma est un dispositif national qui permet aux élèves de la classe de sixième à celle de troisième de découvrir des œuvres cinématographiques.
La participation à cette action repose sur le volontariat des enseignants et des chefs d’établissement qui souhaitent y faire participer leurs classes. Une projection par trimestre est spécialement organisée pour les scolaires. Un engagement de l’équipe pédagogique est nécessaire pour le bon déroulement de cette opération.
Les objectifs de cette action sont de former le goût et susciter la curiosité de l'élève par la découverte d’œuvres cinématographiques en salle dans leur format d'origine. Elle permet à un grand nombre d'élèves l’accès à la culture cinématographique et développe une pratique culturelle de qualité.
Les Conseils généraux prennent en charge le transport des collégiens vers les salles de cinéma.
Les exploitants de salles de cinéma s’engagent à assurer les conditions d’accueil à pratiquer le tarif fixé nationalement à 2,50€ par film.
Les enseignants bénéficient de séances de prévisionnements, animées par des intervenants. Des pistes de travail avec les élèves sont alors envisagées.
Films sélectionnés cette année pour le niveau 6ème et 5ème :
Films sélectionnés cette année pour le niveau 4ème et 3ème :
Films sélectionnés cette année pour le niveau seconde, première et terminale :
Concours Jeune cinéaste
Chaque année, le rectorat organise un concours de réalisation de film vidéo, ouvert à tous les élèves des lycées et collèges de l’académie. L’inscription se fait par l’intermédiaire de la DAAC.
Festival International du Film des Droits de l'Homme
La 2ème édition du FIFDH en Guadeloupe s'est tenue du 9 au 16 octobre 2015. Ce festival a pour but de faire partager les réalités liées aux droits humains dans le monde et alerter sur le quotidien de notre planète. Il propose des films documentaires et de fiction qui ouvrent des espaces d’échanges et permettent la mise en place de plateformes de rencontres et de discussions entre la société civile, des universitaires et le grand public.
"Je filme le métier qui me plait"
9ème édition du concours pédagogique préconisé par le Ministère de l’Education Nationale, dans le cadre de « PARCOURS AVENIR » comme démarche pédagogique utile à l’élève pour lui permettre, notamment, d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.
http://www.jefilmelemetierquimeplait.tv/
Documents de l'année 2014-2015
Article consacré aux films des opérations : Collège au cinéma et Lycéens et apprentis au cinéma
Articles consacrés aux différents concours audiovisuels:
1) Jeune cinéaste
2) Autres concours
Article présentant les différents festivals audiovisuels:
Documents de l'année 2013-2014
Preview du 3ème trimestre: le mardi 18 février 2014 en salle 17 au rectorat, site de Jarry
- 17h30 film "Le Havre" (4ème / 3ème / lycées)
- 18h30 film "Le Petit criminel " (6ème / 5ème)
Toutes les informations sur le FEMI 2014 (20ème édition):
Concours Jeune cinéaste 2014:
Mois du film documentaire: novembre 2013
Concours : "Je filme le métier qui me plaît"
Opération: "Le jour le plus Court"
Films sélectionnés pour les classes de 6ème et 5ème :
1er trimestre: "L'île de Black Mor"
2ème trimestre: "Les vickings"
3ème trimestre: "Le petit criminel"
Films sélectionnés pour les classes de 4ème et Terminale :
1er trimestre: "Rêves dansants sur les pas de Pina Bausch"
2ème trimestre: "Les temps modernes"
3ème trimestre: "Le havre"
Documents de l'année 2012-2013
Festival FEMI 2013:
Pour avoir tous les renseignements sur la 19ème édition du Festival régional et international du film de la Guadeloupe, cliquez sur le lien suivant: 19ème FEMI (Programme général, programme scolaire, fiches d'inscriptions, synopsis...)
Preview du 2nd trimestre:
La preview du 2nd trimestre aura lieu à la Médiathèque du Lamentin le lundi 21 janvier 2013 à 18h : le fim "Fenêtre sur cour" pour les niveau 6ème et 5ème, le film "Duel" pour les niveaux 4ème, 3ème et lycées.
Concours "Jeune Cinéaste 2013":
Pour accéder à la page du concours cliquez sur le lien suivant:
http://pedagogie.ac-guadeloupe.fr/arts_et_culture/concours_jeune_cineaste_2013
Planning des séances :
Collège au cinéma niveaux 6ème et 5ème:
Collège au cinéma niveaux 4ème et 3ème:
Lycéens et apprentis au cinéma:
Préview du 1er trimestre:
La preview du 1er trimestre aura lieu à la Médiathèque du Lamentin le mercredi 24 octobre 2012 à 16h pour les niveau 6ème et 5ème (film: "Fantastic Mister Fox") et à 17h pour les niveaux 4ème, 3ème et lycées ("Osama").
Diaporama présenté lors de la réunion des coordonnateurs:
"Collège au cinéma" et "Lycéens et apprentis au cinéma"
Relevé de conclusions de la réunion des coordonnateurs:
Article de Carole Portella sur le bilan de l'année 2011-2012 et les projets pour 2012-2013
Documents de l'année 2011-2012
Preview du 3ème trimestre:
La preview des films proposés au 3ème trimestre aura lieu le mercredi 21 mars 2012 à 14h00 à la salle 1 de l'Espace régional du Raizet.
Rencontres autour du Festival du Film d'Education:
Les 2èmes Rencontres autour du Festival du Film d'Education auront lieu du 12 au 17 mars 2012. Pour tout savoir sur l'évènement, cliquez sur l'affiche:
Festival du FEMI:
La 18ème édition du FEMI débute le 27 janvier 2012. Tous les renseignements concernant le programme scolaire sont accessible en cliquant sur : article sur le FEMI 2012, photos de la matinée "Jeunes en création".
Preview du 2ème trimestre :
(Brandan et les secrets de Kells et Le tombeau des lucioles)
Concours "Jeune cinéaste 2012":
Voir l'article en cliquant sur la photo ci-dessous:
Diaporama de la formation sur les dispositifs ''Collège au cinéma'' et ''Lycéens et apprentis au cinéma'':
Le relevé de conclusions de la réunion des coordonnateurs des opérations Collège au cinéma et Lycéens et apprentis au cinéma, rappelle les grands principes de ces dispositifs et propose des solutions, trouvées grâce à une réflexion collective et les retours d’expériences, pour améliorer le déroulement de ces opérations. (Compte rendu de la réunion – rédigé par Carole Portella)
Le langage du cinéma
Film expliquant le langage du cinéma réalisé par Guillaume Paqueteau (ce film peut-être téléchargé en cliquant avec le bouton droit sur l'image puis dans le menu déroulant cliquez sur ''Enregistrer la cible du lien sous...'') :
Ressources des dispositifs Collège au cinéma et Lycéens et apprentis au cinéma:
Les ressources concernant les films programmés cette année aux dispositifs Collège au cinéma et Lycéens et apprentis au cinéma sont disponibles en cliquant sur le lien suivant: ressources cinéma.
Les séances scolaires sont accessibles grâce aux liens suivants (mise à jour : 09/02/2012 - vacances de mai):
- lycées
Dispositif Ciné-lycée
Pour découvrir le dispositif ciné-lycée, cliquez sur la photo ci-dessous:
Documents de l'année 2010-2011
Rencontres autour du Festival du Film d'éducation
Les rencontres autour du Festival du Film d'éducation, organisées par les CEMEA en collaboration avec le Rectorat et d'autres partenaires, se sont déroulées du 3 au 6 mai 2011 dans notre académie. Pour accéder aux informations concernant cet évènement, vous pouvez cliquer sur les liens suivants:
- Descriptif (circulaire, programmation, fiches d'inscription, etc.)
- Photos
Ecole et cinéma.
Pour voir la description du dispositif, cliquez ici.
Collège au cinéma.
L'opération dure tout au long de l'année. Elle permet aux collégiens de découvrir des films dans différentes langues et de mieux les comprendre grâce à l'aide des enseignants et des supports pédagogiques fournis. Pour plus d'information sur cette opération cliquez sur le lien: collège au cinéma.
Pour tout savoir sur la 1ère preview, cliquez ici !
Le planning annuel des séances est donné par les liens suivants: classes de 6e et 5e, classes de 4e et 3e.
Lycéens et apprentis au cinéma.
L'opération dure tout au long de l'année. Elle permet aux lycéens et aux apprentis de découvrir des films dans différentes langues et de mieux les comprendre grâce à l'aide des enseignants et des supports pédagogiques fournis.
Pour plus d'information sur cette opération cliquez sur le lien: lycéens et apprentis au cinéma.
Pour tout savoir sur la 1ère preview, cliquez ici !
Le planning annuel des séances est donné par le lien suivant: classes de lycée.
Dispositif Ciné-lycée
Pour avoir les informations sur le dispositif, cliquez ici. Pour voir la circulaire nationale de lancement du dispositif, cliquez là.
FEMI 2011
La 17ème édition du FEMI « Festival Régional et International du Cinéma de Guadeloupe » aura lieu du vendredi 28 janvier 2011 au vendredi 4 février 2011. Des projections et des rencontres à destination du public scolaire sont prévues à cette occasion. Pour obtenir plus d’informations, cliquez sur les liens suivants : circulaire, programme des projections Ciné-J, synopsis des films, fiches d’inscription.
PREVIEW DES FILMS DES OPERATIONS CINEMA (Collèges et lycées)
Second trimestre: "Le bal des Vampires"
Roman Polanski, Grande Bretagne 1968
Second trimestre: "Le bal des Vampires"
(Roman Polanski, Grande Bretagne 1968)
Le rectorat et l’association Ciné Woulé ont organisé le mardi 11 janvier 2011 à 18h30 à l'auditorium de la Cité des Métiers au Raizet (Abymes), la preview du film du 2ème trimestre dans le cadre des opérations « collège au cinéma » et « lycéens et apprentis au cinéma : « Le Bal des vampires »
La projection et l'analyse filmique a été effectuée par l’association Ciné Woulé, coordonnateur départemental mandaté par le CNC (Centre National du Cinéma et de l’image animée). Un travail avec les élèves en amont et en aval de la projection est nécessaire pour profiter pleinement des actions notamment en assistant aux previews et en exploitant les dossiers pédagogiques mis à disposition à l'issue de la preview, ainsi que les ressources en ligne : http://www.site-image.eu/index.php?page=film&id=317
A l'issue de la projection, des réactions et des propositions de pistes pédagogiques ont été échangées. Vous pouvez y accéder en cliquant sur le lien suivant: PV préview 2nd trimestre.
Troisième trimestre: "Persepolis"
Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud, France 2007
Le rectorat et l’association Ciné Woulé organisent le mardi 03 mai 2011 à 18h30 à l'auditorium de la Cité des Métiers au Raizet (Abymes), la preview du film du 3ème trimestre dans le cadre des opérations « collège au cinéma » et « lycéens et apprentis au cinéma » : « Persepolis »
La projection et l'analyse filmique sera effectuée par l’association Ciné Woulé, coordonnateur départemental mandaté par le CNC (Centre National du Cinéma et de l’image animée). Un travail avec les élèves en amont et en aval de la projection est nécessaire pour profiter pleinement des actions notamment en assistant aux previews et en exploitant les dossiers pédagogiques mis à disposition à l'issue de la preview, ainsi que les ressources en ligne : http://www.site-image.eu/index.php?page=film&id=319
Mois du film documentaire 2010
Le mois de novembre est consacré aux films documentaires. Voici les programmes de différentes médiathèques et bibliothèques :
- Programme de la ville de Pointe-à-Pitre
- Programme de la ville du Lamentin
- Programme de la Médiathèque Caraïbe
- Programme de la Bibliothèque Universitaire de Fouillole
- Programme de la Bibliothèque Universitaire de Saint-Claude
Ce flyer téléchargeable donne le programme du Mois du film documentaire, pour le télécharger, cliquer ici.
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