Cette année, s'est tenue en visioconférence, notre réunion plénière, organisée par notre inspectrice Mme Dominique MASSABUAU. Ont été présentés les concours, les formations, le PAF 2022, la transformation de la voie professionnelle, les nouveaux programmes, le chef d'oeuvre, le CCF 2022 ainsi que d'autres points essentiels à la continuité de l'enseignement des arts appliqués dans notre académie.

Les contenus du diaporama ont été élaboré par l'inspectrice et Mme Marion BAYSSAT Marion qui a créé l'interface (consultable via le lien ci-dessous).

Une matinée consacrée au thème : « Mieux vivre ensemble pour mieux apprendre dans un collège INCLUSIF » s’est déroulée le jeudi 20 mai 2021 au Collège Suze Angély en présence de Madame La Rectrice de l’académie.

Le Collège Suze ANGELY accueille au sein de son public un certain nombre d’élèves à besoins éducatifs particuliers qui bénéficient de divers dispositifs (classe relais, UPE2A, ULIS). Une campagne de sensibilisation sur l’éducation inclusive s’imposait pour améliorer notamment l’accueil des élèves en situation de handicap.

C’est ainsi que le collège Suze ANGELY de Vieux-Habitants s’est engagé depuis deux ans dans cette action de sensibilisation avec :

-Le volet 1 : 2019-2020 : « Changeons notre regard sur le Handicap Invisible »
-Le volet 2 : 2020-2021 : « Mieux vivre ensemble pour mieux apprendre ensemble dans un collège inclusif »

Il s’agira ainsi de :

? -Définir les handicaps invisibles : types et particularité, diagnostic et prise en charge
? -Développer l’adaptation sociale en milieu scolaire
? -Rendre l’ensemble de la communauté scolaire acteur de l’inclusion au collège Suze Angély
? -Produire des outils pour mieux sensibiliser

En lien avec la manifestation internationale Semaine de la langue française et de la Francophonie (SLFF), le projet « Semaine des Différences » est initié en 2016 par C.Périanayagom. L’objectif est de fêter la diversité humaine. Reconduite et évoluant au fil des années, la manifestation sera connue dès 2020 sous l’intitulé « FESDIVAL, FEStival des Différences et des VALeurs » assorti d’un thème annuel.

La 6ème édition du FESDIVAL s’est tenue du 15 au 19 mars 2021 au collège Olympe RAME-DECORBIN,

Ayant toujours pour cadre la Semaine de la langue française et de la Francophonie, l’objectif est d’utiliser la langue française pour fêter la diversité humaine et les valeurs. En effet, après « Non à l’homophobie ! » (2020), le thème annuel pour l’édition 2021 était : « Tolérance j’écris ton nom ! ».

Le projet pédagogique FESDIVAL a su fédérer toute la communauté scolaire et créer des opportunités de travail commun avec le 1er degré ainsi qu’avec des partenaires.

Un programme varié a vu le jour notamment un parcours d’expositions collectives :
-Les Différences c’est hyper tendance…même masqués !, Photographies (Collège) ;
-La Tolérance c’est LA Référence !, Travaux d’écrits, arts visuels, art postal, poèmes (Collège et écoles).

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Le collège Edmond BAMBUCK du Gosier remporte le prix « La tête dans les étoiles », en représentant la Guadeloupe à la finale nationale du concours scientifique CGénial qui avait lieu ce mercredi 19 mai 21, avec son projet « Fruit DoM : une pulpe fiction ».

Cette année, 6068 élèves étaient engagés dans ce concours, dans toute la France et les établissements français à l’étranger (5139 collégiens et 934 lycéens), avec 191 projets en compétition.

S'inscrivant dans le chapitre 1 du thème 2 d'histoire (la "difficile entrée dans l'âge démocratique : Seconde République et Second Empire") , cet activité interactive propose aux élèves de mettre un évènement, l'affaire de la Mare au Punch de 1849 à Marie-Galante en perspective historique. Il s'agit d'articuler et mettre en cohérence enjeu locaux et enjeux nationaux dans le cadre de l'adaptation du programmes: approcher l'histoire nationale (celle de la 2ème République entre espoirs et désillusions ) par l'histoire locale (les évènements de la Mare au punch) et non simplement adapter localement l'histoire nationale. L'activité débouche sur une question problématisée : " En quoi les idéaux démocratiques de la IInde République se heurtent à des limites qui conduisent à son échec" et sur des perspectives de recherche et d'approfondissement. L'activité peut s'inscrire dans un dispositif hybride et collaboratif notamment par l'utilisation du support numérique CodiMD de la Boîte (https://apps-outremer.beta.education.fr/services/pad-avance-codimd)

1) Une proposition d’une démarche en exposés pour traiter le jalon 1 du thème 1 de terminale en HGGSP avec deux approches possibles

2) Une proposition d'un système de "mini-exposés" guidés sur un format "ritualisé" qui consiste, au sein d'un jalon à étudier, à proposer des thèmes à préparer (recherche) et à exposer (oral)

Les restrictions liées à la crise sanitaire ont empêché la mise en oeuvre de tout projet de mobilité depuis la deuxième partie de l'année scolaire 2019/2020. En dépit de ces difficultés, les professeurs d'espagnol de l'Académie n'ont pas baissé les bras et ont proposé des alternatives à leurs élèves. De nombreux projets de mobilté virtuelle ont vu le jour sur Etwinning ou à travers les projets européens Erasmus. 

C'est ainsi que le LGT Yves Leborgne a pu poursuivre son projet initié avant la crise en maintenant le lien avec les partenaires via les outils numériques. 

Cet exercice proposé par Marie-Ange Agneray traite du thème des migrations internationales en classe de seconde, et spécifiquement du système migratoire dans l'espace caraïbe, à partir d'un ensemble documentaire actualisé.
L'objectif est que les élèves comprennent la démarche de recherche d'informations dans des documents de nature différentes pour construire une carte de synthèse sur le système migratoire dans l'espace caraïbe.
Documents, démarches, correction et exemples de copies sont disponibles dans le diaporama.

Cette étude sur Hong-Kong permet d'introduire le thème 1 "Comprendre un régime politique : la démocratie" en Spécialité HGGSP 1ère.
Le cas de Hong-Kong permet d'aider les élèves à saisir l'intérêt de croiser les 4 disciplines de la spécialité pour mieux comprendre l'actualité. Il permet aussi de préciser ce qu'est la démocratie en étudiant les revendications de nombreux militants pro-démocratie de Hong-Kong face au puissant régime autoritaire chinois, dans une approche comparative.

Cette activité proposée par Marie-Ange Agneray, Jonathan Fieschi et Olivier Broutin est filée en deux temps et s'inscrit dans le thème 1  ("Mers et océans : au cœur de la mondialisation", au sein de la question spécifique sur la France -  " la France : une puissance martime? ") et dans le thème 2 ("Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation") du programme de géographie de Terminale.