Ci-dessous ,  l'activité Mathematical Guess Who proposée par Madame Baudoin Emilie. 

Ce vendredi 19 Mars au campus universitaire avait lieu le concours Cgénial. Ce concours valorise l’enseignement des sciences et des technologies. Il permet aux jeunes, aidés de leurs enseignants, de présenter en équipe un projet didactique et innovant dans de nombreuses disciplines telles que la physique, la chimie, les mathématiques, la technologie, les sciences de la vie et de la terre…

Il s’adresse aux collégiens et lycéens des voies générale, technologique et professionnelle. Les thématiques des projets présentés lors des précédentes éditions du concours témoignent de la créativité et l’esprit d’initiative des candidats, en phase avec les enjeux du monde actuel : solidarité, protection de l’environnement, progrès technique, entre autres.

3 objectifs principaux à ce concours :

- Promouvoir l’enseignement des sciences et des techniques
- Former les élèves à une démarche de projet, scientifique et interdisciplinaire. Les élèves encadrés par un ou plusieurs professeurs, préparent au cours de l’année un projet sur un thème qu’ils ont choisi.
- Encourager les élèves à se rapprocher des professionnels (scientifiques, ingénieurs, techniciens…) du domaine public et/ou du privé pour mener à bien leurs projets qui doivent être innovant, interdisciplinaire, et mené en partenariat avec des entreprises ou des chercheurs.

Ce matin, 3 collèges ont pu présenter leur projet devant un jury expérimenté dans l’amphithéâtre Mérault à Fouillole.

- Le collège Bébel de Sainte Rose a eu l’originalité de présenter des expériences scientifiques sous forme de contes.
- Le collège Bois Rada de Sainte Rose à quant à lui étudié les anticorps anti-SARS-COVID.
- Enfin le collège E. Bambuck du Gosier a mis au point un déshydrateur de fruits permettant de conserver les qualités énergétiques et nutritionnelles. Ils ont présenté leur prototype conçu essentiellement à partir de matériel de récupération.

Les jeunes ont ainsi tenté de captiver le public et de séduire le jury en exposant leur projet, en synthétisant leurs observations, leurs hypothèses, leurs expérimentations, et leurs conclusions. Nos apprentis chercheurs ont été évalués sur leur créativité, leur originalité, leur rigueur et la richesse scientifique, mais aussi sur leur communication et argumentation face aux questions du jury. ( suite de l'article en cliquant sur le titre)

Le projet d'éducation artistique et culturelle 2020-2021 appelé "Animation EDD par des élèves de seconde Bac Pro ASSP auprès d'enfants malades en service de pédiatrie se déroule bien cette année.

Nos élèves de 2de ASSP 1 du lycée Nord Grande terre de Port Louis ont dans un premier temps reçu une formation par la biologiste Julie Mellinger de l'association « Mon Ecole Ma Baleine » afin de comprendre la vie des cétacés en Guadeloupe pour être ensuite capable d'animer des activités sur ce sujet auprès de jeunes malades du CHU. L'association « Mon Ecole Ma Baleine » a pu leur mettre à disposition des contes, des bandes dessinées, des jeux pédagogiques, des exercices de mimes basés sur l'expression corporelle des cahiers d'exercices, des contes de baleines, des chansons et des jeux 3D afin que nos élèves de 2de Bac pro puissent préparer leur d'animation auprès des jeunes malades de l'école hospitalière. La participation de nos élèves bac pro a été très importante, ils ont fait preuve de beaucoup d'enthousiasme.

La suite du programme s'est réalisée ce 23 mars. Nos élèves ont encadré une sortie en mer " A la recherche des cétacés" avec leurs 2 professeurs Mme Pélisson et Mme Boecasse ,aidés d'un médecin, d'une éducatrice, de l'enseignante de l'école hospitalière et des animatrices de « Mon École ma Baleine ». Les enfants du CHU étaient absolument ravis de se retrouver au large, au milieu d'un millier de dauphins de 3 espèces différentes. La maladie était loin. Nos élèves d'ASSP ont pris leurs responsabilités à cœur avec une très grande empathie. Puis nos élèves ont animé de nombreux jeux éducatifs sur la plage, sur le thème des cétacés et de la protection de notre patrimoine naturel, encadrés par « Mon École Ma baleine ».

Tous nos élèves étaient très émus, se sentant utiles et attendus. Les plus timides se sont ouverts, des moments d'échanges dans la classe qu'ils n'avaient pas encore eus. ( cliquez sur le titre pour lire l'intégralité de l'article )