Voilà un projet ambitieux et fertile mené dans cet établissement. Dirigé par Christine Top, professeur d'EPS, qui depuis de nombreuses années s'investit dans cet établissement pour développer ce dispositif où le corps est au cœur du projet et l'art perçu comme un véritable vecteur de réussite. « Le projet artistique et culturel est au service de la construction de l'identité de l'élève et de son épanouissement. Le défi reste de permettre à chacun de se connaître et se reconnaître, de s'apprivoiser et de se ré-apprivoiser, à travers le corps, à travers la danse, pour réveiller une estime de soi et mieux vivre avec l'autre. C'est un espace de construction collective, de création, d'écoute et de solidarité unis par la danse dans la diversité. »
C'est ainsi que 110 élèves, de la 6ème à la 3ème, participent lors de leur cours d'EPS à ce projet mêlant entre autre pratique, ateliers avec des intervenants extérieurs, et réflexion.
Le dispositif s'articule avec le travail de leur professeur de français, Julie Tricard, qui crée un pont entre l’écriture poétique étudiée vers les écritures gestuelles et vice-versa. Il s'agit d'engager les élèves par le corps et de créer un lien entre les gestes et les mots. En croisant les regards entre les arts, la danse, les écritures, l'élève prend conscience de son potentiel tout en soudant un collectif. L'individu est placé au cœur du collectif, où il prend sa place et s'y nourrit Cette dimension interdisciplinaire est capitale sur la réussite de ce genre de projet, où les élèves, en appui sur différents supports et différentes pédagogies, acquièrent non seulement de nouvelles connaissances mais également progressent dans la connaissance qu'ils ont d'eux-mêmes et des autres.( cliquez sur le titre pour lire la suite de l'article )
