Ce scénario pédagogique met en avant la confrontation des sociétés et des pouvoirs publics face à l’urgence et ses conséquences à travers l’exemple des éruptions volcaniques à Montserrat depuis 1995 et permet de travailler la notion de culture du risque – pour comprendre le niveau de réaction des acteurs concernés – et les stratégies mises en place pour prévenir le risque et faire face à la catastrophe puis sur le long terme dépasser ou éviter une prochaine catastrophe (ex : reterritorialisation). Par l’analyse d’un corpus documentaire et la confrontation d’un modèle schématique de l’île tropicale à la réalité de Montserrat, les élèves analysent les conséquences et stratégies mises en place à Montserrat et ont pour tâche finale de transformer ce modèle pour le faire correspondre à la nouvelle organisation de l’île.

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