Enseignement de la natation scolaire – Contribution de l’École à l’aisance aquatique
NOR : MENE2129643N

Objet de la note

La présente note définit les conditions de l’acquisition par les élèves, dès leur plus jeune âge, d’une aisance suffisante pour évoluer en sécurité dans le milieu aquatique, et l’enseignement de la natation dans le cadre scolaire, dans le respect de la réglementation en vigueur.  Elle abroge la circulaire n° 2017-127 du 22 août 2017. 

A. De l’aisance aquatique au « savoir-nager en sécurité » & au-delà : un parcours de formation pour devenir nageur

L’« aisance aquatique » est définie comme une première expérience positive de l’eau qui fonde la capacité à agir de façon adaptée dans une diversité de situations en milieu aquatique. Elle est particulièrement visée pour les enfants de moins de 7 ans. : Le « savoir-nager en sécurité » est l’objectif du parcours scolaire, prioritairement du CP à la 6ᵉ, mais pouvant s’acquérir tout au long de la scolarité. 

B. L’enseignement de la natation : dimensions pédagogiques

L’enseignement s’inscrit dans les programmes d’EPS et doit être intégré dans le projet de l’établissement et le projet pédagogique d’EPS. La programmation doit prendre en compte les élèves non-nageurs, la progressivité des apprentissages, et l’évaluation. 

Intervenants, sécurité et encadrement

Le cadre de la note précise les intervenants possibles, les conditions matérielles et de sécurité, ainsi que la responsabilité des professeurs et chefs d’établissement.

Annexes

• Annexe 1 : Les intervenants pour l’enseignement de la natation dans le 1er degré. 
• Annexe 2 : L’attestation du « savoir-nager en sécurité » (ASNS). 
• Annexe 3 : « Aisance aquatique », repères et paliers d’acquisitions. 
• Annexe 4 : Test « Pass-nautique ».

Source officielle : Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports – Bulletin officiel n° 9 du 3 mars 2022 – Note de service du 28 février 2022. 

Veillez à consulter la version à jour sur Légifrance ou sur le site du Ministère avant diffusion.