Champ d’apprentissage 2 – Cycle 3
Adapter ses déplacements à des environnements variés
Ce champ d’apprentissage vise à développer la capacité des élèves à se déplacer de manière efficace, sécurisée et adaptée dans différents environnements et situations motrices.
Tableau récapitulatif
| Attendu de fin de cycle | Explicitation de l’attendu | Repères de difficulté chez l’élève | Ce qu’il y a à apprendre |
|---|---|---|---|
| Se déplacer efficacement dans des environnements variés | L’élève adapte ses déplacements (courir, sauter, grimper, lancer) aux contraintes du terrain, des obstacles et des situations. | Difficulté à anticiper les obstacles, perte d’équilibre, gestes mal coordonnés. | Apprendre à analyser l’espace et les contraintes, ajuster les mouvements, développer l’équilibre et la coordination. |
| Utiliser différents modes de déplacement selon l’environnement | L’élève choisit et adapte le type de déplacement le plus approprié (rapide, précis, sécurisé) selon le contexte. | Choix inadapté du déplacement, lenteur, gestes imprécis ou dangereux. | Identifier les situations et les contraintes, pratiquer différents modes de déplacement, renforcer la sécurité et l’efficacité. |
| Évaluer son déplacement et corriger ses erreurs | L’élève prend conscience de ses réussites et de ses difficultés pour ajuster ses actions. | Manque d’auto-évaluation, persistance d’erreurs répétitives, non-adaptation aux situations nouvelles. | Apprendre à observer ses déplacements, comprendre les erreurs et les corriger, développer l’autonomie dans la pratique. |
| Respecter les consignes et les autres dans ses déplacements | L’élève se déplace en respectant les règles de sécurité et la présence des autres. | Collision avec les pairs, non-respect des consignes, déplacement désordonné. | Prendre conscience de l’espace partagé, intégrer les règles de sécurité, développer la coopération. |
Compétences développées
- Domaine 1 – Les langages pour penser et communiquer : Décrire et expliquer ses actions motrices et les choix de déplacement.
- Domaine 2 – Les méthodes et outils pour apprendre : Observer, analyser et ajuster ses déplacements de manière autonome.
- Domaine 3 – La formation de la personne et du citoyen : Respecter les consignes et coopérer avec les autres élèves dans l’espace partagé.
Mise en œuvre pédagogique
- Séances structurées : Proposer des situations variées dans différents environnements (gymnase, extérieur, parcours, jeux collectifs).
- Observation et évaluation : Identifier les difficultés individuelles pour adapter les situations et proposer des conseils personnalisés.
- Progressivité : Complexifier progressivement les situations pour développer l’adaptabilité, l’équilibre et la coordination.
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Autonomie : Encourager l’élève à ajuster ses déplacements et à anticiper les obstacles de manière autonome.
Education Physique et Sportive - Premier degré