Il convient de mettre le repère global ( S1.2 ….) pour s'y retrouver (tant au moment de la planification de la formation qu'aux moments des bilans).

Et ceci, même si on spécifie éventuellement des sous parties du savoir concerné, en fonction des besoins du contexte (sous parties soit directement extraites du référentiel ou reformulées par l'enseignant selon les besoins, le niveau des élèves, la période…).