Les mathématiques occupent une place centrale dans les parcours scolaires et les choix d’orientation. Pourtant, les trajectoires des élèves restent encore influencées par des représentations qui limitent l’engagement des filles dans les filières scientifiques.

Le Plan Filles et Mathématiques vise à agir concrètement pour :

• favoriser une égalité réelle d’accès et de réussite,
• accompagner les enseignants dans leurs pratiques,
• encourager la diversité des parcours scientifiques.

Un enjeu éducatif majeur

Les écarts observés dans les parcours ne relèvent pas des capacités des élèves, mais s’installent progressivement au fil de la scolarité.

Agir dès la classe permet de :

• renforcer la confiance des élèves,
• diversifier les ambitions d’orientation,
• lutter contre les mécanismes d’autocensure.

Soutenir l’engagement des filles en mathématiques, c’est aussi contribuer à une société plus équilibrée, où chacun peut trouver sa place dans les domaines scientifiques et technologiques.

Des pratiques pédagogiques à faire évoluer

Les situations d’apprentissage et les modalités d’évaluation peuvent, parfois sans intention, produire des effets différenciés.

Cette rubrique propose des pistes pour :

• varier les approches et les supports,
• valoriser les démarches et les progrès,
• encourager la participation de tous les élèves,
• développer un climat de confiance face aux mathématiques.

L’objectif est de permettre à chaque élève de s’engager pleinement dans les apprentissages, sans se limiter à des représentations préconçues.

Rendre visibles les parcours scientifiques

La représentation des métiers et des parcours joue un rôle déterminant dans les choix d’orientation.

Donner à voir une plus grande diversité de profils permet :

• d’élargir les perspectives des élèves,
• de mieux faire connaître les débouchés scientifiques,
• de favoriser l’identification à des parcours variés.

La valorisation d’initiatives, d’actions et de témoignages constitue un levier important pour susciter l’intérêt et l’engagement.

Se former et s’outiller

Cette rubrique met à disposition :

• des ressources nationales de référence,
• un accès aux formations via Magistère,
• des supports de formation académiques (versions adaptées),
• des ressources pédagogiques directement mobilisables en classe,
• des outils d’appui pour accompagner les équipes.

Ces éléments visent à soutenir les enseignants dans la mise en œuvre d’actions concrètes au service de la réussite de tous les élèves

Une dynamique collective

Le Plan Filles et Mathématiques s’inscrit dans une démarche évolutive et collaborative.

La rubrique a vocation à :

• s’enrichir progressivement de nouvelles ressources,
• valoriser les actions menées dans les établissements,
• partager des pratiques pédagogiques efficaces.

Elle constitue un espace dédié à la mutualisation, à la formation et à l’innovation pédagogique.

Accéder aux ressources

•  Égalité filles-garçons – Eduscol
•  Présenter les enjeux : rapport OCDE sur les inégalités femmes-hommes
•  Ressources pédagogiques : jeu « Femmes scientifiques »
•  Parcours M@gistère : Plan filles et maths
• Faire des maths et des sciences un choix possible pour toutes – Eduscol

En conclusion

Favoriser l’engagement des filles en mathématiques, c’est agir pour une école plus équitable et plus ambitieuse, au service de tous les élèves.