Découvrez la lettre de rentrée 2021 des BTS faisant un point sur:  

A compter de la session 2022, les étudiants pourront dès que la filière le permet, faire le choix du créole en LV2 ou en épreuve facultative.  NB: Les étudiants concernés par la session 2022 intègrent la premiere année de BTS en septembre 2020.  

Retrouvez ici les sujets de BTS mathématiques depuis 2000.

BTS La carte de formation évolue en BTS, ainsi que les modalités d'évaluation. Les documents ci-dessous permettent de clarifier les changements qui concernent les mathématiques dans les sections de techniciens supérieurs et d'accompagner le contrôle en cours de formation (CCF).

Travaux académiques mutualisés (TraAM) - HDA. Collège du Raizet – Académie de Guadeloupe – 2017-2018 Travaux présentés à l'inspection générale le 4 juin 2018.

La lettre de rentrée BTS élaborée par Karim Zayana, Olivier Sidokpohou et le groupe BTS. Voici la version à jour, qui tient compte de l'expérimentation menée dans trois régions académiques pour favoriser l'orientation des bacheliers professionnels vers les STS. Les spécialités passées en CCF mais dont l'épreuve ponctuelle devient orale à la session 2018 sont : - Contrôle industriel et régulation automatique. Piloté par Dijon. - Métiers de la chimie. Piloté par Clermont-Ferrand. - Métiers du géomètre topographe et de la modélisation numérique. Piloté par Montpellier.

Cet espace regroupe les modules de mathématiques écrits à l'occasion des rénovations les plus récentes. Il complète le recueil de modules publié en 2013.

Contrôle en cours de formation en mathématiques. La présente annexe a pour objet de rappeler les modalités de mise en place du contrôle en cours de formation (CCF) en mathématiques dans le cadre de la rénovation de certains BTS, en particulier pour les candidats scolaires des établissements publics ou privés sous contrat, et ceux des CFA habilités. Elle précise également la grille d’évaluation à utiliser.

1. Les programmes et les horaires 2. La certification 3.Un nouvel outil collaboratif

L’APMEP (http://www.apmep.fr), association régie par la loi de 1901, a été fondée en 1910 ; elle engage ou soutient toute action qui lui paraît propre à améliorer l’enseignement des mathématiques. Ses adhérents sont très majoritairement des enseignants (de la maternelle à l’université).