Et si la performance en EPS devenait un levier d’émancipation pour tous les élèves ?
 

Dans son intervention, Martin Mottet propose de repenser la performance non pas comme un outil de sélection, mais comme un indicateur lisible des apprentissages et des progrès. À travers l’exemple de la course d’orientation en forêt et en square, il explore des démarches concrètes, des formes de pratiques scolaires innovantes et des outils d’évaluation équitables, permettant à chaque élève de vivre une véritable expérience de réussite.

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