Chaque année, nous célébrons la fête de la musique en valorisant le travail des élèves de l’Académie de la Guadeloupe. Ce 21 juin aura une saveur particulière en ces temps de coronavirus. Certains enseignants ont fait le choix d’organiser des concerts en visio afin de terminer l’année sur une bonne note, d’autres nous ont envoyé le travail d’avant le confinement. C’est le cas des créations « Si la son » et « Jamaïcaine » de l’atelier instrumental du collège Charles de Gaulle dirigé par M. Jean-Luc GERING : https://www.youtube.com/watch?v=pNNsfyJAMtc

Prévenir les risques de rupture pédagogique : # MENTORATDURGENCE

Depuis plus d’un mois, 12,5 millions d’élèves ne peuvent plus aller à l’école. Tous.tes ne sont pas équipé.e.s égalitairement pour assurer la continuité pédagogique à la maison. Les inégalités se creusent.

L’objectif : permettre aux jeunes en risque de rupture pédagogique de bénéficier d’un accompagnement sur le travail personnel, de ressources éducatives et culturelles ou tout simplement de ne pas se sentir isolé.e.s en cette période difficile.

Les objectifs des options facultatives SI-CIT en seconde

Les deux enseignements proposés mettent en place des éléments d’une culture à la fois scientifique et technologique.

L’enseignement optionnel création et innovation technologiques (CIT) a pour objet de faire découvrir aux élèves les processus de conception des produits en utilisant une démarche de création. Il permet de comprendre, en participant à des projets technologiques, en quoi la créativité est indispensable au développement de produits innovants.

Les objectifs de la spécialité SI

L’ingénieur a la responsabilité d’inventer de nouvelles réponses, pour proposer des solutions originales aux problèmes posés par l’évolution des besoins, dans un contexte fortement contraint par la nécessité d’un développement durable respectueux des ressources, de l’évolution du climat et de la transition énergétique.

Les objectifs de la filière STI2D

La technologie se caractérise aujourd’hui par une intégration de plus en plus poussée du design, de la mécanique, de l’énergétique, de l’électronique, de l’informatique et de l’automatique, dans un environnement de plus en plus numérique. Les compétences et les connaissances associées, relatives aux domaines de la matière, de l’énergie et de l’information constituent donc la base de toute formation technologique dans le secteur industriel.

ADAGE, application dédiée à la généralisation de l'éducation artistique et culturelle
Pour permettre à 100 % des jeunes d'accéder à une éducation artistique et culturelle (EAC) de qualité, les ministres de l'éducation nationale et de la culture ont annoncé, en conférence de presse le 17 septembre 2018, le déploiement national d'ADAGE, application conçue par l'académie de Versailles, qui permet aux écoles et établissements de renseigner les projets artistiques et culturels réalisés. Au-delà d'une application de recensement, ADAGE est aussi :

1. Pour les écoles et les établissements :
• une source d'information centralisée sur I'EAC, avec notamment une cartographie et les contacts des partenaires culturels géo-localisés
• une émulation positive et des échanges de bonnes pratiques, grâce à un moteur de recherche permettant de voir les projets des autres enseignants (recherche par établissement d'enseignement, domaine artistiques ou encore par partenaire culturel)
• une possibilité d'obtenir, de manière simplifiée et unifiée, des financements académiques pour les projets EAC, grâce à la fonctionnalité « appel à projets ».

Retrouvez en pièces jointes le courrier ainsi que le diaporama de Mme Camy, IPR de lettres, concernant la préparation de la rentrée de septembre 2020 au collège. 

Quelques réponses aux questions posées au sujet des modalités d'examen 2020: consultez le document joint.

Il s’agit ici d’établir les liens entre le programme de Spécialité HGGSP et celui d’Histoire-Géographie afin de pouvoir mieux articuler les thèmes et faciliter l’apprentissage des élèves. Le choix du lien avec le tronc commun est donc le critère privilégié ici comme logique de programmation et nécessite donc d’être complété par un travail concernant la progression des élèves.