La Commission académique d’harmonisation et de proposition de notes (CAHPN) en EPS s’est réunie le 18 juin 2026 afin d’examiner les résultats de la session 2026 des examens en Éducation Physique et Sportive dans l’académie de Guadeloupe.

Le rapport académique présente les résultats du baccalauréat général et technologique, du baccalauréat professionnel et du CAP, en contrôle en cours de formation, ainsi que ceux des épreuves ponctuelles destinées notamment aux candidats libres ou bénéficiaires.

Analyser les résultats pour garantir l’équité entre les candidats

Les travaux de la commission s’appuient sur une analyse approfondie des résultats des établissements. Une attention particulière est portée aux écarts par rapport aux moyennes académiques, aux résultats obtenus dans les différents champs d’apprentissage et APSA, ainsi qu’aux écarts de réussite entre les filles et les garçons.

Cette analyse permet d’identifier les situations nécessitant une attention particulière et, lorsque cela est justifié, de procéder à des harmonisations afin de garantir l’équité de traitement des candidats et la cohérence des évaluations à l’échelle académique.

Des résultats globalement stables

Pour la session 2026, les résultats aux baccalauréats général, technologique et professionnel demeurent globalement stables et comparables à ceux des années précédentes.

Après harmonisation, la moyenne académique en EPS s’établit à 14,70/20 pour le baccalauréat général et technologique, à 14,21/20 pour le baccalauréat professionnel et à 12,95/20 pour le CAP.

L’analyse met également en évidence la nécessité de poursuivre le travail engagé autour des écarts de réussite entre les filles et les garçons, notamment à travers la programmation des activités, les choix didactiques, les feedbacks adressés aux élèves et les pratiques d’évaluation.

Des points de vigilance pour la session 2027

Au-delà du bilan statistique, le rapport constitue un outil de réflexion et de pilotage à destination des équipes pédagogiques.

Pour la session 2027, une attention particulière est notamment portée à la gestion des inaptitudes et des certificats médicaux, à l’adaptation de l’enseignement aux besoins des élèves et au maintien d’une EPS inclusive.

Les équipes sont également invitées à analyser collectivement leurs résultats, à poursuivre le travail d’harmonisation des pratiques d’évaluation et à participer aux formations proposées dans le cadre du plan de région académique.