Les Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) sont un dispositif national co-piloté par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) et l’Inspection générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGESR). Ils visent à mobiliser le numérique de manière pertinente dans les pratiques pédagogiques, grâce à des expérimentations menées directement en classe, avec les enseignants et leurs élèves.

Pour l’année scolaire 2025-2026, le thème national des TraAM en NSI est décliné en deux axes :

• Thématique 1 : Cybersécurité et réseaux sociaux
• Thématique 2 : Égalité filles-garçons

Cette année, l’académie de Guadeloupe fait partie des six académies sélectionnées pour participer à ces travaux.

L’académie de Guadeloupe a choisi d’articuler la thématique Cybersécurité et réseaux sociaux autour de la mise en œuvre de séquences pédagogiques sur les trois années de l’enseignement au lycée. L’objectif est d’amener les élèves à consolider leurs connaissances tout au long de leur scolarité, tout en les sensibilisant aux enjeux de sécurité numérique.

Ce projet TraAM réalisé par Sommerfeld Ludovic, Gaquer Eulalie et Maniga Johan propose une approche progressive, interdisciplinaire et contextualisée des enjeux de cybersécurité et de désinformation. Il articule :

• la culture numérique (SNT),
• les compétences techniques (NSI),
• et une réflexion citoyenne.

Il favorise l’engagement des élèves grâce à une pédagogie active, tout en prenant en compte la diversité des profils et des besoins.

I. Introduction — Scénario déclencheur

Tout part d’un événement fictif mais réaliste : le site d’une radio locale est piraté et diffuse une fake news annonçant le report du baccalauréat d’un mois (publiée un 1er avril).
La rumeur se propage rapidement sur les réseaux sociaux, créant confusion et inquiétude.

👉 Ce point de départ place les élèves en situation d’enquête et de gestion de crise, et les amène à explorer deux axes majeurs :

• Cybersécurité : comprendre les menaces, les vulnérabilités et les mécanismes de protection.
• Fake news et réseaux sociaux : analyser leur fabrication, leur propagation et leur impact.

II. Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser aux enjeux de la cybersécurité et des cyberattaques.
• Développer l’esprit critique face aux informations en ligne.
• Analyser l’impact sociétal des fake news et de leur viralité.
• Acquérir des techniques concrètes de protection numérique.
• Développer des compétences transversales : collaboration, communication, créativité.
• Créer des passerelles entre la SNT (culture numérique) et la NSI (compétences techniques avancées).

III. Dimension pluriannuelle

Projet pluriannuel : Cybersécurité et réseaux sociaux

Le projet suit une progression spiralée sur trois années :

Déclinaison pédagogique

Seconde – SNT

• Objectifs :
  Sensibiliser aux données personnelles et comprendre les mécanismes des réseaux sociaux et des fake news.
• Activités proposées :
  • Introduction aux enjeux du numérique (Éléa)
  • Données personnelles et identité numérique ( Raspberry Pi avec MiniSocial Pi)
  • Projet web autour des fake news (elea)
• Compétences travaillées :
  • Identifier les données personnelles
  • Comprendre la traçabilité
  • Développer l’esprit critique
  • Comprendre les mécanismes de viralité
  • Création d'un site web en HTML et CSS.

Première – NSI

• Objectifs :
  Comprendre l’architecture technique des réseaux (client/serveur, protocoles, HTTP/HTTPS) et initier à la programmation d’outils de vérification.
• Activités proposées :
  • Analyse des réseaux sociaux via les notions fondamentales de NSI (Éléa)
• Compétences travaillées :
  • Programmation en Python
  • Manipulation de chaînes de caractères
  • Compréhension des protocoles réseaux

Terminale – NSI

• Objectifs :
  Approfondir la cybersécurité : cryptographie, chiffrement et protocoles sécurisés.
• Activités proposées :
  • Sécurisation des communications (Éléa)
• Compétences travaillées :
  • Algorithmique avancée
  • Structures de données
  • Cryptographie appliquée

En pièce jointe, vous trouverez des exemples de productions réalisées par les élèves.