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L'année scolaire 2010-2011 a vu le lancement effectif du projet ENT sur l'ensemble des Lycées de l'académie de Guadeloupe. Au lycée Charles COEFFIN un stage d'une demi-journée a été proposé à l'ensemble des enseignants de l'établissement en deux tranches. L'objectif était de présenter ce nouvel outil aux enseignants afin qu'ils l'utilisent avec leurs élèves dans leurs pratiques pédagogiques. Ce stage se voulait avant tout pratique et a tenté de répondre aux questions suivantes: * Qu'est ce que l'ENT ? * Comment y accéder ? * Comment le professeur peut l'utiliser? * Comment l'élève peut l'utiliser ? * ... etc.

DOCUMENT RESSOURCE POUR FAIRE LA CLASSE - SÉRIE S ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DES SCIENCES DE L’INGÉNIEUR INTRODUCTION L’objectif de ce document est de préciser les finalités et les orientations du programme de l’enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur de la série S. Il doit aider les enseignants à percevoir et à appréhender la rupture, donc les évolutions fondamentales, du nouveau programme publié au BOEN spécial N°9 du 30 septembre 2010 par rapport à celui publié au BOEN spécial N°6 du 30 août 2001. Après cette introduction, des préconisations et des suggestions sont proposées, mais il ne s’agit en aucun cas de prescriptions qui entravent la liberté pédagogique de l’enseignant dans le cadre général du programme. La rénovation de ce programme s’inscrit dans le cadre de la réforme du lycée, et en particulier de la série S. De trop nombreux bacheliers ne poursuivent pas d’études supérieures scientifiques et technologiques longues, il importe donc de recentrer cette série sur ses objectifs. Le baccalauréat S affirme sa vocation scientifique et conceptuelle. Le programme de sciences de l’ingénieur a été élaboré dans ce sens, il est clairement ancré dans la série S. Tout doit concourir à donner aux élèves de la série S le goût pour la poursuite d’études supérieures scientifiques et technologiques longues.

Avec le logiciel MindView, il est possible de communiquer avec les étudiants en 2e année de STS sous forme de «ligne de temps» les modalités du nouveau référentiel du BTS Électrotechnique et de proposer un découpage de la formation en modules pour la classe de 1re année. De plus, MindView est un logiciel de mind mapping professionnel (voir en rubrique «TIC&TICE») ; il permet donc de dessiner des «cartes mentales», très utiles pour la gestion des projets ou l’épreuve d’organisation de chantier. Enfin, tous les documents réalisés sont diffusables sur internet en quelques clics.

Ce document permet de répondre aux questions suivantes : * Un mind mapping pour quoi faire ? Les applications dans nos enseignements de technologie y sont présentées avec tous "Les avantages" en encadré. * Avec quel logiciel? Un tableau comparatif présente une liste non exhaustive de logiciel du point de vue de la gratuité, des systèmes exploitation supporté, des vues disponibles, des exportation vers d'autres format de fichiers possible. * Comment faire ? Une méthode générale en cinq étapes est données suivi d'une illustration avec le logiciel MindView de Matchware sous forme de tutoriel. Vous trouverez en documents attachés une application complète développé en BTS Electrotechnique et un tutoriel vidéo de démarrage rapide du logicile MindView.

L’enseignement technologique en langue vivante 1 comme nouvelle discipline dans la série STI2D suscite naturellement des interrogations pour sa mise en œuvre, comme ce fut le cas lors de l’instauration de la DNL (Discipline Non Linguistique) dans les sections européennes. C’est pourquoi, cet article qui est le bilan de l'expérience de Thierry DROUIN professeur d'électronique en DNL dans la série STI, pourra servir de point d’ancrage qu’il conviendra probablement de recadrer pour la série STI2D. Vous trouverez donc en fichiers joints, un commentaire sur la stratégie pédagogique choisie, quelques descriptifs de cours et des documents de sa production servant de support d’enseignement.

L’enseignement technologique en langue vivante 1 comme nouvelle discipline dans la série STI2D suscite naturellement des interrogations pour sa mise en œuvre, comme ce fut le cas lors de l’instauration de la DNL (Discipline Non Linguistique) dans les sections européennes. C’est pourquoi, cet article qui est le bilan de l'expérience de Thierry DROUIN professeur d'électronique en DNL dans la série STI, pourra servir de point d’ancrage qu’il conviendra probablement de recadrer pour la série STI2D. Vous trouverez donc en fichiers joints, un commentaire sur la stratégie pédagogique choisie, quelques descriptifs de cours et des documents de sa production servant de support d’enseignement.

Programme d'enseignement spécifique de sciences de l'ingénieur au cycle terminal et d'enseignement de spécialité en classe terminale de la série scientifique paru au BOEN 9 du 30 septembre 2010 sur le site d'Eduscol . Vous trouverez également en fichier attaché un document d’accompagnement principalement destiné aux professeurs qui sont chargés d’enseigner ce programme. Il a donc pour objet : d’une part de préciser les objectifs et les orientations du programme, d’autre part de formuler des recommandations sur l’organisation de l’enseignement et sa mise en œuvre.