Soumis par hist_geo le jeu, 23/10/2008 - 18:58.
Plus de soixante ans après la fin de la Seconde Guerre mondiale, il s'agit de comprendre comment le meurtre de masse, conçu et réalisé par une partie de l'Europe développée, a constitué pour la civilisation occidentale ce que Hannah Arendt nommait une "tradition rompue"
Le rapport de recherche "colonisation et décolonisation dans les apprentissages scolaires de l'école primaire" dirigé par B.Falaize (INRP) est aussi un éclairage utile pour l'enseignement de ces questions dans le secondaire.
Les rendez-vous de l'Histoire qui se sont déroulés à Blois du 8 au 11 octobre 2009 avait pour thème cette année: "le corps dans tous ses états." 
L'histoire des arts est un nouvel enseignement mise en place au collège et bientôt au lycée. Pour faciliter sa mise en oeuvre, vous trouverez ici quelques conseils utiles. 
Le site eduscol propose en ligne le projet de nouveau programme pour la nouvelle seconde. 
Le service éducatif des archives de Basse Terre propose de multiples activités au public scolaire.
De nombreux ateliers permettent de découvrir autrement l'histoire de la Guadeloupe à travers ces archives. 
Le fait religieux et son enseignement sont au coeur des problématiques de l'histoire-géographie. Plusieurs liens et dossiers vous permettront ici de l'analyser comme "une approche raisonnée des religions comme faits de civilisation" (R.Debray). 
